浙江教师编制考试-教育基础知识：知识学习的类型

　　根据知识本身的存在形式和复杂程度：

　　1.符号学习：指学习某个符号或一组符号的意义。符号学习包括词汇学习、非语言符号的学习、事实性知识的学习。符号学习的心理机制是符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。

　　2.概念学习：其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。概念学习以表征学习为前提，又为命题学习奠定基础，因此，它是意义学习的核心。

　　3.命题学习：指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。命题是意义或观念的最小单位，它往往传达一定的信息，隐含的一定的意义。

　　(二)下位学习、上位学习和并列结合学习

　　根据新知识与原有认知结构的关系分为：

　　1.下位学习(类属学习)

　　下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。

　　2.上位学习(总括学习)

　　上位学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。

　　3.并列结合学习(组合学习)

　　并列结合学习是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

　　真题再现

　　1.多选：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为( )

　　A.归属学习 B.命题学习 C.符号学习 D.概括学习

　　参考答案：BCD

　　2.单选：下列学习属于概念学习的是( )

　　A.菱形属于平行四边形

　　B.妈妈指着一只猫，并告诉孩子说“这是猫”。孩子的自此知道了猫的概念

　　C.平行四边形是两对边平行且相等的四边形

　　D.花在英文中的表述为“flower”

　　参考答案：C

　　3.单选：学生小红将新学的概念“转笔刀”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于( )

　　A.下位学习 B.同位学习 C.上位学习 D.并列学习

　　参考答案：A

　　4.判断：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。( )参考答案：√

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