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当前位置 : 浙江教师招聘考试 > 备考资料 > 基础知识 > 浙江教师编制考试-教育基础知识:“赫尔巴特”知多少

浙江教师编制考试-教育基础知识:“赫尔巴特”知多少

2023-02-09 11:14:43

浙江教师招聘考试

   浙江教师招聘考试网的基础知识栏目今日整理了浙江教师编制考试-教育基础知识:“赫尔巴特”知多少的这一内容,供考生查看查阅,一起来看看详情:
浙江教师编制考试

  浙江教师编制考试-教育基础知识:“赫尔巴特”知多少
       赫尔巴特作为现代教育学之父、传统教育学派代表人物、科学教育学的奠基人,几乎是教育学中逢考必出的一个重要知识点。考查方式会涉及到单选、多选、判断,在有主观题的地方会涉及论述题,但还是以理解和识记类的反选题为主。在考题中,有时会细致到包含类的多选,例如“以下属于赫尔巴特思想的是”,有时也会涉及到理解型反选,例如“教学永远具有教育性的思想反映了xx和xx的关系”,需要我们在理解的基础上进行识记。接下来我们将对赫尔巴特的主要理论进行梳理,希望能够对大家有所帮助。

  1.两个理论基础。将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,是将心理学引人教育学的第一人。赫尔巴特的贡献在于将道德教育理论建立在伦理学基础上,把教学理论建立在心理学基础上,这也是后人把他的教育学视为科学教育学的主要原因。赫尔巴特还将哲学中的统觉观念移用到教育学中。

  2.传统三中心。强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

  3.“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段。
        其中,“明了”是教学的第一步,该阶段处于静止的“专心”阶段,其心理状态表现为“注意”,在该阶段教师应该采用提示等直观教学讲授新教材,以便学生清晰而明了地感知新教材。
       “联想”是教学的第二步,该阶段处于动态的“专心”阶段,其心理状态表现为“期待”,在该阶段教师应该采用分析教学。本阶段中,学生已经能够将以往的观念正确地再现出来,并自然地引起某种联想。
       “系统”是教学的第三步,该阶段处于静止的“审思”状态,其对应的心理状态是“要求”,在该阶段教师应该采用综合的教学方法。
       “方法”是教学的第四步,该阶段处于动态的“审思”阶段,其心理状态为“行动”,在该阶段学生需要对已经系统化的观念体系进行不断的练习,以使获得的系统观念付诸应用,使之更加牢固和熟练。
       后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较,总括,应用五段,称为“五段教学法”。

  4.教育性教学原则。“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”在西方教学史上,赫尔巴特第一次提出来“教育性教学”的概念。

  5.教育目的:培养良好的社会公民。赫尔巴特提出道德是教育的最高目的。为实现这一个目的,教育目的分为可能的目的和必要的目的。可能的目的是指与儿童未来所从事的职业有关的目的,也可以称为“多方面的兴趣”,即教师必须发展学生多方面的兴趣,使学生的各种能力得到和谐的发展。必要的目的是指教育要达到的最高的目的,即道德。具体言之,教育的根本目的就是要养成内心自由,完善,仁慈,正义和公平等五种道德观念。

  6.兴趣应当是深远的、直接的、全面的。赫尔巴特认为,教学是一项塑造儿童心灵的艺术。教师是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。对心灵施教就是建设心灵。知识不再是心灵的装饰品,而是心灵的要素。而心灵的建设是一项比任何工程都更复杂更精细的工作。为了找到心灵施教、心灵建设的复杂程序和艺术,赫尔巴特确立了其教学的形式阶段的理论,即清楚、联想、系统和方法。

  【练习题】

  (多选题)到了17世纪,教育学逐渐成为独立的学科,其中赫尔巴特做出了重大的贡献,下列属于赫尔巴特的思想是( )。

  A.提出了五步教学法

  B.提出了四段教学法

  C.第一个提出要使教育学成为科学

  D.提出“教育的最高目的是道德”的观点

  【答案】BCD。解析:本题考查的是赫尔巴特的思想。

  赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学的学科的人,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。除此之外,赫尔巴特还提出了四段教学法:明了、联想、系统、方法。并且认为“教育的最高目的是道德”,即教学的教育性原则。B、C、D三项符合赫尔巴特的思想,B、C、D三项正确。

  选项A,五步教学法是杜威提出来的,主要是指困难、问题、假设、验证、结论。与题干不符,排除。

  故正确答案为BCD。

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