浙江教师招聘教育学：卢梭的教育思想

　　【导读】浙江教师招聘教育学中卢梭的教育思想有哪些呢?卢梭是法国伟大的哲学家、教育家，对教育有着深邃的见解，他的教育思想在今天仍不过时。在教师招聘教育理论当中，卢梭的教育思想主要以单选、判断题的形式考查。浙江教师招聘网为大家整理了以下资料，希望对大家有用。

　　浙江教师招聘教育学：卢梭的教育思想

　　(一)人物简介

　　1712年，卢梭生于日内瓦共和国，母亲在他出生不久去世，父亲在他十岁时与人发生纠纷，逃亡里昂避难。从此，卢梭寄人篱下，先后寄居在舅舅家、牧师家、雕刻匠家。虽然没有接受系统的教育，但卢梭通过自学学会了很多知识与技能，最终成为了一代人的精神导师。

　　(二)自然主义教育

　　由于卢梭的前半生缺乏约束、管教，因此形成了浪漫、自由的性格。这样的性格直接形成了卢梭儿童中心的观点，并最终形成了完整的自然主义教育思想。

　　根据自然主义的原则，卢梭认为，自然主义的教育应当是培养自然人的教育。自然人是身心各方面协调发展的人，是为自己而活的人，是从不受传统、社会地位、职业等约束的人，是为自己的人生奋斗的自由人。

　　卢梭根据自然主义的教育，按照人的自然发展进程，把自然主义教育划分为四个阶段。

　　(1)婴儿期(0—2岁)。在婴儿期，应主要进行身体的养护和锻炼，增强婴儿的体质，促进婴儿身体的健康发展。婴儿期的体育应当顺其自然，通过游戏等活动施以正确的教育。

　　(2)儿童期(2—12岁)。在儿童期，主要是进行感官的教育，利用各种感官刺激，丰富儿童的感性经验。在这一阶段，不要强行进行理性的教育，不应强迫儿童读书。

　　(3)少年期(12—15岁)。在少年期，主要是进行劳动教育和智育。在少年期学会劳动，既可以促进少年人格等方面的发展，同时也可以培养学生的谋生本领。在这一时期，智育的主要任务不是教给学生大量的知识，而是发展学生的智力，培养学生对于学习的兴趣，教会学生学习的方法。

　　(4)青春期(15—20岁)。在本阶段主要进行道德、信仰的教育。培养青年善良的感情，在行为上对其进行道德训练，强调青年以自己的良心和理性选择宗教信仰。

　　(三)公民教育理论

　　绝对的自由会带来混乱，社会的混乱显然是卢梭不愿意看到的。因此，在后期，卢梭又提出了公民教育理论。卢梭认为，自然人并不是孤立存在的，自然人也是社会的一员，也应当尽到社会的职责。在理性的社会制度里，每个人既是自然人又是社会公民，在自由发展的同时，又是爱国者、社会发展的促进者。

　　(四)后世影响

　　卢梭的教育思想对欧美教育理论和实践影响巨大，裴斯泰洛奇的教育实践、美国的进步主义教育运动无不受到卢梭教育思想的启示。

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