浙江教师编制考试笔试模拟练习题（第32期）

　　1.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育，是指( )

　　A.班集体中优秀学生的个别教育

　　B.班集体中后进生的个别教育

　　C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育

　　D.全体学生的教育

　　2.教育研究的基础是( )

　　A.整理资料

　　B.收集资料

　　C.分析资料

　　D.总结资料

　　3.既想取得好成绩，又想去玩。这种冲突矛盾是( )

　　A.多重趋避冲突

　　B.双避冲突

　　C.趋避冲突

　　D.双趋冲突

　　4.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为( )

　　A.管理能力

　　B.组织能力

　　C.教育能力

　　D.教学效能感

　　5.最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧，造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的( )

　　A.爱岗敬业

　　B.关爱学生

　　C.教书育人

　　D.为人师表

　　二、多选题

　　1.下列关于课程计划编制原则的说法，正确的是( )

　　A.保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性

　　B.依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性

　　C.以教学为主，合理安排

　　D.知识体系相对完整，保证学科之间的合理关系

　　2.周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注重教材内容的死记硬背而忽略大千世界的美好。如果周老师想带领学生拓展课程资源，可以入手的方面有( )

　　A.带领学生开展社会调查

　　B.开发利用图书馆、实验室等资源

　　C.带领学生参观专业机构、博物馆

　　D.建立资源管理数据库，拓宽数据资源分享渠道

　　3.桑代克的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，其内容包括( )

　　A.人类的本性

　　B.学习心理

　　C.个体差异

　　D.教学心理

　　4.陈述性知识的学习过程包括( )

　　A.知识识记

　　B.知识保持

　　C.知识提取

　　D.知识获得

　　5.学校可以解聘教师的情形有( )

　　A.教学方式不受学生喜爱的

　　B.在外进行有偿补课的

　　C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

　　D.体罚学生，经教育不改的

　　【参考答案解析】

　　一、单选题

　　1.D【解析】班主任做好个别教育工作是指做好包括班集体中优秀生、中等生和后进生在内的全体学生的教育。

　　2.B【解析】收集资料是研究的主要任务和研究基础。

　　3.D【解析】双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。

　　4.D【解析】教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。题干描述的是教师的教学效能感的概念。

　　5.B【解析】“保护学生安全”是2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求。

　　二、多选题

　　1.ABCD【解析】课程计划编制的原则有：(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要保证各类学科之间的协调平衡。(2)根据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课、分科课与综合课、理论知识课与实践课、必修课与选修课。(3)以教学为主，全面安排;精简课程，巩固基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定性与变革性相结合。

　　2.ABCD【解析】开发和利用课程资源的途径与方法有：(1)进行社会调查;(2)审查学生活动，总结和反思教学经验;(3)开发实施条件;(4)研究学生情况;(5)鉴别利用校外资源;(6)建立资源数据库。其中，开发和利用课程实施的各种条件，包括图书馆、实验室和各种活动场馆、专用教室等的合理建设。鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境，各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源。

　　3.ABC【解析】美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913～1914年，又发展成三大卷的《教育心理大纲》。桑代克从“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个体差异及其原因。

　　4.BCD【解析】当代认知心理学认为，陈述性知识学习的过程包括获得、保持和提取三个阶段。

　　5.CD【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生，经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

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