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浙江教师考编试题:浙江教师招聘考试练习题(五)
发布时间:2020-12-08 15:07:50 作者:吴老师 热度:

  【导读】浙江教师考编的难度想必大家都有所了解吧,很多考生为了能尽快通过浙江编制考试,每天都会找一些试题来练手,浙江教师编制网为大家整理了以下试题,大家快来练一练吧。

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  【每日一练】

  1.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

  A.教育与生活

  B.教育与经济

  C.教育与生产劳动

  D.教育与政治

  2.对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )。

  A.教育的民主化

  B.教育的多元化

  C.教育的终身化

  D.教育的全民化

  3.赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则有(多选题)。

  A.高难度原则

  B.高速度原则

  C.理论知识起主导作用的原则

  D.循序渐进原则

  4.在中国古代社会中,被作为教学的基本教材和科举考试的依据的是( )。

  A.六艺

  B.四书五经

  C.论语

  D.八股文

  5.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )。

  A. 个性化

  B. 教育技术的现代化

  C. 个别化

  D. 教育权利的平等化

  6.当代国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是( )。

  A.教育终身化

  B.教育民主化

  C.教育国际化

  D.教育制度化

  7.孔子的教育主张包括(多选题)。

  A.学而不思则罔,思而不学则殆

  B.教学相长

  C.有教无类

  D.不愤不启,不悱不发

  8.赫尔巴特把教育过程分为相互联系,前后衔接的三个部分,即(判断题)。

  A.管理

  B.统觉

  C.教学

  D.训育

  9.范例教学的代表人物是瓦根舍因。(判断题)

  10.从强调儿童的主体性地位出发,皮亚杰提出了“教育即生长”的著名论断。(判断题)

  参考答案及解析

  1.【答案】C。解析:“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

  2.【答案】A。解析:教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制型的否定。

  3.【答案】ABC。解析:赞科夫在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

  4.【答案】B。解析:科举考试兴于隋,隋朝是属于封建社会,封建社会的学习内容是四书五经。

  5.【答案】B。解析:20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和教育的现代化。

  6.【答案】A。解析:当代国际社会影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮是教育终身化。

  7.【答案】ACD。解析:教学相长出自《学记》。

  8.【答案】ACD。解析:赫尔巴特把教育过程分别为管理、教学和训育相互联系、前后衔接的三个部分,教育方法包括教学方法、管理方法、训育及交际等内容。

  9.【答案】√。解析:范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容,通过“范例”内容的讲授,使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。

  10.【答案】×。解析:从强调儿童的主体地位出发,杜威提出了“教育即生长”的著名论断。

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