教育心理学知识:心理学的因素万象
影响遗忘进程的因素,这部分的知识点,在客观题中出现的数量不是太多,常常在主观题中进行相应的考查,涉及的题型主要有简答题和案例分析题,需要大家进行理解之后,进行相应的识记。
1.学习材料的性质。一般来说,对于熟悉的和比较形象的材料,遗忘的较慢,比如阅读带有插图的故事书比阅读纯文字的字典遗忘的慢。
2.识记材料的数量和学习程度的大小。比如一次阅读一首诗比一次性阅读一本诗集,学习的熟练程度肯定较高,遗忘的比较慢一些。
3.记忆任务的长久性与重要性。比如比较重要的信息或者材料,对个人有重要的意义的,比如生日、纪念日等,尽管回忆或者复习的时间间隔的很久,也不容易遗忘,保持效果较好。
4.识记的方法。识记的方法不同,也会影响遗忘的进程,比如,在记单词时候,采取眼看、口述和手写相结合的方法,一般比只看单词,记忆效果好一些,遗忘较慢。
5.时间因素。记忆的时间段或者时长不同,也会影响到遗忘的进程。比如,早上和晚上睡前,相比于中午,因为不受无关因素的干扰,记忆效果较好,遗忘的较慢。
6.情绪和动机。当在记忆对个人来说感兴趣的材料,会引起个人情绪较积极,学习动机适中时,记忆的效果较好,遗忘较慢。
二、影响能力发展的因素
影响能力发展的因素以客观题和主观题的方式考查,涉及的题型主要有选择题、判断题、填空题、简答题和案例分析题,比较重要,需要大家理解识记。
1.先天素质。就是指遗传,先天素质在个人能力的发展过程中起到前提和物质基础的作用。
2.早期经验。5岁前视为智力发展最迅速的时期,所以在早期获得的经验越多,越有利于能力的发展。
3.教育与教学。教育和教学对能力的发展起着主导作用。
4.社会实践。通过社会实践活动,个体不仅能够学习知识也能促进智力发展。
5.主观努力。所有的外因必须通过内因发挥作用,要想发展能力,自身的主观能动性,起到重要作用。
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