2021年浙江教师资格证考试常考教育名词32个（二）

2021年浙江教师资格证考试常考教育名词32个（二）

　　17.课程计划：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

　　18.课程标准(教学大纲)：是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。

　　19.课程评价：以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点做出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。

　　20.课程资源：包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

　　21.课外活动：又称课外教育活动，是相对于课堂教学而言的，它是指在学校课堂教学活动之外，学校和校外教育机构利用课余时间组织学生开展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

　　22.教材：教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。它是依据课程标准编制的，系统反应学科内容的教学用书。

　　23.小学教育：也称初等教育，教育对象一般为6~12岁的儿童，现将小学分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。

　　24.义务教育：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

　　25.学校管理：学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现工作目标而进行的一种组织活动。学校管理以育人为中心,具有教育性。

　　26.师生关系：教师和学生在教育教学活动中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动中人与人关系中最基本、最重要的关系。

　　27.教育科学研究：简称为教育研究，是以教育问题为研究对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结数育规律的过程。

　　28.教育观察法：教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象认识的方法。广泛的、基本的教育研究方法。

　　29.教育调查法：在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析,并提出具体工作建议的一整套实践活动。问卷调查法是最基本、最常用的研究方法。

　　30.教育行动研究法：指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。

　　31.个案研究法：指对单一的人或事进行深入具体的研究。可以通过若干个个案研究，再作比较，找出规律性的东西，以指导工作。

　　32.校本研究：以校为本的教学研究的简称，指以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而展开的有计划的研究活动。与传统教育的最大区别是研究的重心下移到学校。

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