浙江新时代教师该有的职业角色 ！

　　现代教师的角色是多重的、不断变化和创新的。其基本角色有以下几种。

　　学习者和研究者

　　教师，首先必须是一个学习者，要学习教材、了解与教材有关的信息，向学生讨教，要以严肃的态度来研究教材、处理教材，把知识客体内化为自身的主体结构。其次，现代教师还是课程开发者和教育教学研究者。这都需要教师终身学习，更新自己的知识结构，以便使教育教学建立在更宽广的知识背景之上，适应学生的个性发展、自己的专业发展和教育教学改革的需要。

　　1.知识的传授者

　　教学中的基本矛盾是知与不知，知之不多到知之较多、知之完善的矛盾。这一矛盾的正确解决是解决教学矛盾的基石。在解决这对矛盾中，教师无疑充当着主导者的角色，学生是接受者的角色。

　　2.学生心灵的培育者

　　只传授知识的教师是“经师”，只有那些使学生能生动活泼地、主动地得到较好发展的教师，才是最好的教师。这样的教师不但教学生学习知识，而且教学生学会学习;善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态;经常提醒学生仔细、认真、勤奋、刻苦，培养学生良好的学习心理品质;善于发现学生的学习差距，特别关注学习成绩不佳的学生;并善于使学生相互帮助，形成良好的学习风气。

　　3.教学活动的设计者、组织者和管理者

　　首先，教师是教学活动的设计者。好的教学设计可以使教学有序进行，给教学提供良好的环境，使学生养成循序渐进的习惯，全面地完成教学任务。其次，教师是教学活动的组织者，即教师在教学资源分配(包括时间分配、内容安排、学生分组)和教学活动展开等方面是具体的实施者。再次，教师是教学活动的管理者。教学管理是对教学要素及其关系进行系统的调控。

　　4.学生学习的榜样

　　教师不仅是教学的主体，也是学生认识的客体。教师作为一个整体，作为成人世界的代表，其言行举止、态度、个性等，无不对学生产生潜移默化的影响。教师的榜样作用具有双重性质。好的教师榜样， 给学生留下公正、正义、理智、热情、坚强、果断的印象;而差的教师的“榜样”作用，会给学生留下心理上的阴影，甚至导致行为上的缺陷。

　　5.学生的朋友

　　教师把学生当作朋友，可以使学生更亲近教师，教师也可以更全面地了解学生。

　　6.学校的管理者

　　教师不仅是学校管理的对象，也是管理的主体。

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