浙江教师招聘面试：“如何学习”之学习策略的分类

　　【导读】在教师招聘考试当中，学习策略的分类是一个常考点，特别是涉及到迈克尔的学习策略分类的考察，是需要大家重点掌握的。而很多同学在这方面感觉知识点非常晦涩难懂。浙江教师招聘面试为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　一、学习策略的分类

　　1.根据学习策略所起的作用，丹瑟洛将学习策略分为基础策略和支持性策略(也叫辅助性策略)。

　　(1)基础策略(直接操作的各种策略)直接针对学习任务，比如拿到单词，如何快速记忆。

　　(2)支持性策略(维持认知气氛)，也叫辅助性策略，比如学习中有不想学的时候，支持策略就是给我们打气、加油，比如时间管理，在什么时间去学，心境管理，学习时保持什么状态。就好比基础策略在前面冲锋，支持策略在后面提供后勤服务。【注意】此处会考察例子型的单选题和多项题。

　　2.根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。【注意】多选题备考。直接考分类的不多，更多的是给出单选题考查

　　认知策略分为三类：考的多的是识记。每个策略下面都有很多方法，比如“下列属于认知策略的是，或者下列属于精加工策略的是”，或者反选，比如圈点、批注、画线属于哪个策略。课上重点先理解。

　　今天这节课，主要带大家学习复述策略。

　　1.复述策略：就是重复，通过重复呈现一些材料，反复识记。

　　2.方法：

　　(1)无意识记：就是没有目的、不自觉的去学习。生活中有些内容就是不自觉记下来的，比如“今年过年不收礼”，立马能想到下一句，就是通过重复的看就记住了。

　　(2)有意识记：比如天天在家背广告词，肯定会背的特别熟。

　　(3)排除相互干扰：学习材料之间会发生相互干扰，比如第一节课学的特别好，但是越往后越来越记不住，就是因为刚开始学没有东西，干扰少。要排除相互干扰就要利用首因和近因效应。因为一段材料中开头部分和结尾部分记忆效果最好。

　　(4)整体识记和分段识记。整体识记就是一段材料从头到尾一次性看完，分段识记就是分为几段去背。①对于篇幅长的，比如《岳阳楼记》，就用分段识记。②而对于《静夜思》就适合整体识记。

　　(5)多种感官参与：

　　①背诵时参与的感官越多，记忆效果越好，人可以记住看到的10%，听到的20%，听到和看到的50%，交谈时的70%，如果又看又听又跟别人讲，那就是100%。所以学习时不要单纯的看，可以试试大声朗读。

　　②“读书有三到，心到、眼到、口到”。这是出自朱熹的一句话，这句话反映了学习的什么策略，用心看了，眼睛也看了，而且还念出来，就是多种感官参与，是复述策略。

　　(6)复习方式多样化：复习方式应该多样化，不要只用一种方式，那样太单调，容易让人感到疲劳。可采用反复阅读和试图回忆现结合。

　　(7)画线、圈点批注：因为画线之后复习时优先看到的是画线的地方，通过画线更能引起注意，注意的次数比没画线的多。

　　3.这些方法都是通过多次重复来帮助记忆。尤其是画线和圈点、多种感官参与，都喜欢经常去考。

　　三、小试牛刀

　　1.【单项选择题】丹瑟洛将学习策略分为相互联系的两大类，分别是( )。

　　A.宏观策略和微观策略

　　B.知识理解的策略和知识记忆的策略

　　C.通用策略和专用策略

　　D.基本策略和支持策略

　　1.【答案】D。解析：本题考查了丹瑟洛的学习策略分类。

　　根据学习策略所起的作用，丹瑟洛将学习策略分为基础策略和支持性策略(也叫辅助性策略)。D选项符合，属于识记类题目。

　　2.【多项选择题】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的复杂方案，迈克尔将学习策略分为( )。

　　A.认知策略 B.迁移策略 C.资源管理策略 D.元认知策略

　　2.【答案】ACD。解析：根据学习策略涵盖的成分，迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。所以选择ACD。

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