浙江教师招聘面试之《画家的调色板》说课稿

　　在浙江教师招聘的面试环节中，有哪些考查形式呢?说课稿肯定是其中之一。很多考生们在备考浙江教师招聘考试前对于说课稿是什么样的形式完全不了解。为了帮助考生们备考，小编整理了《画家的调色板》说课稿和各位考生们分享。

　　一、说教材

　　教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。我说课的内容选自人民教育出版社小学美术四年级上册第2课，属于造型·表现学习领域。本节课的主要内容为学习复色的概念及其调配的方法，体会色彩斑斓、变化丰富、色调沉稳的搭配效果，引导学生运用复色创作美术作品，培养学生色彩的感知能力。

　　二、说学情

　　学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。四年级的学生以直观感知为主。在此之前，他们已经对色彩知识进行过浅显而系统的学习，也为这节课的学习打下了一定的基础。因此我将通过图片展示和图片对比，引导学生多角度观察色彩等方面的不同。同时让学生动手实验调配复色，使其知道复色的产生原理，进一步了解色彩的魅力。

　　三、说教学目标

　　根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

　　知识与技能：掌握复色的调配方法及其复色搭配所产生的效果，并运用复色创作一幅美术作品。

　　过程与方法：通过观察、尝试、分析学习复色的调配方法，采用绘画或拼贴的方法，绘制一幅复色作品，提高色彩感知能力。

　　情感、态度和价值观：提高对色彩的感知能力，感受生活中无处不在的丰富色彩，养成热爱生活，热爱自然的美好情感。

　　四、说教学重难点

　　基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：

　　重点：复色的调配方法及其绘制方法。

　　难点：运用复色绘制一幅色彩丰富的作品。

　　五、说教法、学法

　　教学有法，教无定法，贵在得法。为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想。我将采用讲述法、问答法、学业游戏法和示范教学法，从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

　　六、说教学准备

　　同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：水粉颜料及所用工具、多媒体课件、与教材有关的作家绘画作品的卡片等。

　　七、说教学过程

　　活动一：激趣导入

　　课程伊始，我设置了师生互动的小游戏，先请学生说一说：假如世界上没有色彩，想象一下会是什么样子?让学生认识到生活中缺少不了色彩，然后说一说：生活中存在哪些色彩?从而总结回顾三原色、三间色并且提出新的概念“复色”，从而引出课题《画家的调色板》。

　　本环节利用游戏与知识回顾相结合的方法，营造活泼的课堂气氛，从而克服学生的畏难心理并激发他们的创作欲望。

　　活动二：描述分析

　　出示色相环，引导学生找出色相环中的三原色与三间色，设置“试一试”的小活动，学生尝试调配三间色，然后将间色与间色、不等量三原色进行调配，并说一说产生了哪些颜色?紧接着我会讲解复色的概念，即间色与间色或三原色不等量相混而成的颜色。

　　接下来，我会利用多媒体展示莫奈《垂柳》，引导学生观察并思考：作品运用了哪些颜色?产生了什么效果?鼓励学生积极回答，我适时进行总结，引导学生认识复色搭配的作品具有色彩变化丰富、色调沉稳的特点。在学生初步认识了复色后，我会继续展示穆特的调色板及其表现四季的作品，并提出问题：作品给你什么样的感受?画家穆特是如何调配颜色的?师生共同总结出：四季的作品色调不同，色彩变化丰富，春天与秋天色彩斑斓。对于复色的色泽这一知识的讲解，我将引导学生运用对比的方式，对比原色、间色和复色，从而总结出复色的色泽不如间色和原色鲜明。

　　通过“试一试”的方式讲解较为抽象的复色概念，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面也将理论与实践相结合。除此之外，美术课程要凸显视觉性，所以通过展示作品的方式展现复色的运用，从而以直观的方式帮助学生理解复色的搭配效果。

　　活动三：示范讲解

　　我将示范拼贴的绘制方法：

　　用水粉色调配复色;

　　画背景;

　　切割成条状，拼贴在背景上;

　　完成作品，强调复色调配的方法及其背景与主体物之间色彩的搭配形式。

　　通过直观的方式呈现教学的难点，便于学生理解的同时也锻炼了学生的观察能力。

　　活动四：实践展评

　　我会布置课堂活动：认真观察校园的色彩，运用绘画或拼贴的方法绘制一幅由复色组成的作品。在学生实践的活动中我会进行巡视辅导。在大部分学生已经创作完成的情况下，组织学生展示作品并从色彩的搭配方法等方面进行自评、互评、师评的方式进行总结，最后和学生一起拍照留念。

　　这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果，活跃课堂气氛还能帮助我总结反思，改进教学。

　　活动五：小结作业

　　课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，对本课知识进行梳理并进行情感升华，让学生认识到色彩对于我们人类生活的美好和重要。

　　作业是请学生课后对自己的作品进行装裱，装饰卧室，启发学生用绘画的方式记录生活。

　　这样开放的作业可以让学生进一步体会到美术和生活的紧密联系，感受艺术创作的乐趣。

　　八、说板书设计

　　为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：

画家的调色板

复色：

1.间色与间色

2.三原色不等量混合

3.三原色其中一种与间色混合

绘画步骤：

水粉调色——画背景——切割条状拼贴在背景上

　　想了解更多备考资料，考生们可以继续关注浙江教师招聘考试网。