浙江教师招聘教育心理学：戴维斯与豪特曼的创造力训练方法

　　【导读】美国心理学家戴维斯与豪特曼1968年在其所著《创造的思考》一书中，提出了培养学生超常观念的四种教学方法，具有一定的代表性。浙江教师资格网为大家整理了以下资料，希望对大家有用。

　　浙江教师招聘教育心理学：戴维斯与豪特曼的创造力训练方法

　　(1)局部改变法

　　任何一件事物，在数量和质量上多是由几个部分或属性所组成的。在已有的事物组成部分或属性中，动脑筋将其加以局部改变，在工作性质上就是创造。如粉笔有三种属性、颜色、形状、体积。试列出15种颜色、10种形状、5种体积，然后加以组合，能制造出多少种不同的粉笔。这就是局部改变法的习题之一。又如，电冰箱由人工除霜，改为自动除霜，即为新产品，亦即是创造。

　　(2)棋盘法

　　画好棋盘状的方格，将事物的属性、条件分别填入方格中，思考时做纵横多种形式的交错组合，便可发现新的构成、新的观念。这是一种分析事物使人思考周密的方法。改变某一事物，必先对该事物的已有属性或条件有一个周密的了解，然后针对当前情境及要达到的目的作一番研究。在这种情况下可用棋盘法。

　　(3)清单法

　　是用所列变通方向的清单来核对思路，训练思考周密，避免遗漏的一种方法。人们在遇到问题时，常常感到茫无头绪，不知从何想起，有时固着一点，走进死胡同。为了给漫无头绪的思考提供思路，人们可以设计包括各个变通方向的清单表，比如，颜色、体积、形状、材料，并通过改变或增减某一属性，或重新组合已有属性，来进行重新设计。如让学生设计新服装，便可按上列清单逐一思考，可望创造出许多新服装。

　　(4)比拟法

　　这是一种从类似事物中获得启发，从而解决问题的方法。把思考的事物或问题比拟为较为熟悉的事物，借助已熟悉的事物的启发解决难题。如要学生设计解决城市停放车辆问题，可以把城市比拟为蜂房或皮鞋店，借助蜜蜂收藏食物或鞋店摆放皮鞋来解决城市停放汽车。

　　【试题演练】

　　牛顿因苹果落地而发现了万有引力。这属于培养创造性思维的( )。

　　A.局部改变法 B.棋盘法 C.核检表法 D.比拟法

　　答案：D

　　以上为浙江教师招聘教育心理学：戴维斯与豪特曼的创造力训练方法，如果您还想了解更多有关浙江教师招聘考试网为您提供2020年浙江教师招聘，浙江国编考试，浙江教师入编考试，中小学及幼儿园、高校教师招聘考试，特岗教师招聘，浙江教师招聘考试公告、成绩查询、录用公示、备考资料、考试时间等最新动态，请关注浙江教师招聘考试网即时更新最新消息。