2020浙江教师招聘考试:教师劳动特点
教师劳动特点这部分内容是教育学中比较容易被混淆的一部分内容。为了帮助考生们复习备考,小编整理了2020浙江教师招聘考试:教师劳动特点这部分内容和各位考生们分享。
首先,教师的劳动特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、劳动方式个体性和劳动成果群体性,共五对特点。历年教师招聘考试中,考查频率最高的当属第一对,复杂性和创造性。所谓复杂性,顾名思义教师这一职业并不是简单地传授知识和技能,还要面临很多的教育教学任务,尤其是我国开展课程改革之后,教师职业愈来愈变得复杂。
教师劳动的复杂性主要有三方面体现:教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性。其中值得我们注意的是第三方面,劳动对象差异性,也就是说,每个学生都有自己的个性和特点,教师要面对这么多有个体差异的学生,继而开展教育教学工作,复杂程度可想而知。但是在复杂性这个特点中,只是概述了一种复杂的情况,是一种客观现实,即教师劳动是复杂的。
反观教师劳动的创造性,也有三个方面的体现:因材施教、教学方法不断更新和“教育机智”。其中,因材施教值得我们注意,正是因为教师劳动对象的复杂性,所以我们要求教师做到因材施教,“一把钥匙开一把锁”,有针对性的施加教育,由此可见,创造性中的“因材施教”是一种具体的举措和行为。因此,我们在复习和理解这一知识点的过程中需要把握两个特点的区别。在分析题意的过程中,我们需要把握其中的重要信息,看清题意是描述的一种客观情况,还是除此之外也有教师的具体举措行为,以此来判定教师劳动的复杂性还是创造性。
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