2020年浙江教师编制考试之教育制度

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首先我们需要识记一点,那就是学校教育制度在形式上是经历过三个阶段的，就是前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

首先前制度化教育，前制度化教育始于人类早起的原始社会教育，趋于定型的形式教育，即实体化教育。这里就是这个实体化教育需要大家注意，考的比较多的就是这一点。实体化教育有以下特点：1.教育主体确定;2.教育对象相对稳定;3.形成系列的文化传播活动;4.有相对稳定的活动场所和设施等;5.由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。这几点描述需要大家记住，一看到这样的描述就知道是实体化教育的特点，同时也要知道这属于前制度化教育。其实简单来理解，大家可以这样记，所谓的实体化教育就是学校出现以后的事，我们在前面讲教育的发展历程的时候讲过古代教育的特点里有一条，尚未形成复杂的结构体系，其实指的就是前制度化教育。所谓制度化，就是教育体系规定得很清楚，比如入学年龄、修业年限等等这才叫制度，而古代学校是没有的。那什么时候才有这些了呢，就是我们要讲的下一个阶段，制度化教育。

制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。其实简单来讲，所谓制度化教育就是近代的学校系统，近代之后学校才形成了复杂的结构体系，因此这里有个常考的点需要大家注意，就是近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段，有时候也会说成学制的出现是制度化教育的标志，也可以，因为有了近代学校系统才有了学制嘛。这是一个单选题的考点。同时，还需要大家记住的是我国近代制度化教育兴起的标志，那就是清朝末年的“废科举、兴学堂”，这也是比较爱考察的一个点。

最后就是非制度化教育了，非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”，这句话就非常重要，就会问你教育不应再限于学校的围墙之内体现的是哪个阶段的特点，这是需要大家记住的，那就是非制度化教育。另外，还需要大家理解一下，教育不应再限于学校的围墙之内其实就是要构建一个学习化的社会，就是提倡终身学习，这个有时候也会涉及到，需要大家注意。