幼儿教师招聘：话谈幼儿自我评价及发展
2021-05-14 14:30:44
自我评价的概念：自我评价是在自我意识的基础上自己对自己进行观察和分析的基础上的评价，并不是绝对的。3~4岁期间，幼儿的自我评价发展迅速。适当正确的评价可以使幼儿得到对自己价值的肯定、能力的了解、正确的态度。不恰当的评价包括自我评价过高和过低，会使幼儿得到错误的判断与不良的心态发展。正确的评价对于儿童来说是困难的，会受到个性倾向性和心理特征的影响。
自我评价的趋势：
优良品质的自我评价常常比他人的评价高，不良品质的自我评价却比他人的评价低。
(1)从依从性的评价发展到自己独立评价
幼儿初期，孩子还没有自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。经典案例中，小朋友经常会问家长或教师，自己表现的好不好。或者问自己是不是好孩子，从产生对自己的评价。在所以教育活动中，教师和家长可以多给幼儿一些正面的评价。
(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价
2岁左右的孩子有一半以上可以进行自我评价，但主要是从个别方面或局部来评价自己，5岁左右的孩子则进一步，6岁的孩子则能从多方面进行评价。思维从某一角度发展到多角度，属于广度不够。
(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡
幼儿的自我评价基本上是对自己外部行为的评价，还不能深入到对内心品质的评价。从外部的浅显的到深层次的评价，属于深度不够。
(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。从主观的情绪到相对客观的事实。
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